会议伊始，各个教学单位负责人汇报了 2025 教学工作推进情况，校领导对于现阶段取得的教学成果表示肯定，也指出部分单位仍存在工作力度不足、攻坚强度不够的问题，强调需将 2025 至 2029 年五年工作统筹谋划，全面梳理 2025年教学工作成效与不足，锚定 2028 年办学水平评估、2029年评估整改“回头看”的五年攻坚目标，明确 2026 年教学工作核心方向。
针对办学条件达标这一基础要求，会议重点部署两项关键工作。在师资队伍建设方面，明确人事处牵头、各教学单位配合落实教职工职称评审工作，强调师资提升的核心在于自身发力；在图书资源建设方面，直指当前存在的利用率不高、纸电比例失衡、内容陈旧等问题，要求图书馆主动调研兄弟院校先进经验，聚焦核心数字资源保障，同时搭建教师科研免费查重平台，推动图书资源精准服务于学生“生命、生活、生存、生产”质量提升与教育教学、科研工作。
围绕 2026 年教学工作，会议核心强调“领导干部要主动思考、积极作为”。潘校长提出具体要求：一是总结问题切中肯綮，聚焦本单位具体堵点难点，主动反馈寻求支持；二是增强危机意识，正视“双师型”教师队伍建设硬指标、数字化建设等评估核心要求，主动探索先行先试。会议还明确，新形态教学建设需紧创新发展、产教融合、AI 数字化赋能三大要素，课堂革命需革除传统低效教学方法，各教学单位要主动探索创新。
会议确立未来五年“求生存、抓规范、入主流”三大核心目标，明确“定思想、明思路、固根本、彰特色、强师资、壮生源”六条关键路径，强调要以家长、学生、政府“三认可”为出发点，夯实教学核心环节，打造特色优势，提升办学质量。同时，要求妥善留存 2025 年起各类迎评资料，做好汇报材料、备查材料、支撑材料的分类准备。
会议最后部署期末教学安排，明确课程结课、考察、考试及放假时间节点，要求教师做好学生正面引导，各部门完成教学资料留存归档，用好考核排名“指挥棒”推动工作落实。校领导感谢全体教职工 2025 年的辛勤付出与支持，展望 2026 年，希望全体干部职工以主动作为的实干精神，推动学校教学质量再上新台阶。（教务处供稿）
